উনিশতম অধ্যায়: বিস্ফোরিত কড়াই

সময় ফিরে যায় আধা ঘণ্টা আগে, যখন চেন চিউশেং উ সিতংকে নিয়ে অফিসে ঢুকেছিলেন। তখন অফিসে ডিউটি দিচ্ছিলেন খুব কম শিক্ষক; প্রভাত পাঠের দায়িত্বে থাকা শিক্ষকরা ইতিমধ্যেই শ্রেণিকক্ষে চলে গেছেন। যাদের প্রভাত পাঠ নজরদারি করার দরকার নেই, তাদের ডিউটি শুরু হতে তখনও সময় ছিল; তাই দ্বাদশ শ্রেণির বিজ্ঞান বিভাগের অফিসটি তখন ছিল নিস্তব্ধ।
চেন চিউশেং উ সিতংকে একটু অপেক্ষা করতে বললেন, একটি গণিত প্রশ্নপত্র এনে তার হাতে দিলেন এবং নিজের আসনে বসে প্রশ্নগুলো সমাধান করতে বললেন। উ সিতংকে শিক্ষার একটি পাঠ দিতে চেয়েছিলেন চেন চিউশেং; তাই তিনি এই বছরের সদ্য প্রকাশিত উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার প্রশ্নপত্রটি বের করলেন।
তখনকার দিনে তথ্যপ্রবাহ ছিল অনেক ধীর; উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার প্রশ্নপত্র পরীক্ষার পরপরই সর্বত্র ছড়িয়ে পড়ত না, তথ্য পাওয়া সহজ ছিল না। তার হাতে থাকা প্রশ্নপত্রটি দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষকরা বিশেষভাবে সংগ্রহ করেছিলেন, ছাত্রদের পরীক্ষা-সংক্রান্ত অভিজ্ঞতা বাড়ানোর জন্য বাড়তি কপি করেছিলেন।
এই বছরের উচ্চ মাধ্যমিকের প্রশ্ন তুলনামূলক সহজ হয়েছে; প্রশ্নগুলো ছিল মৌলিক, কিন্তু ভালো ফল পেতে হলে অবশ্যই গত তিন বছরের পাঠ্যবিষয়গুলি ভালোভাবে শিখতে ও সম্পূর্ণভাবে আয়ত্ত করতে হত। চেন চিউশেং উ সিতংকে ইচ্ছাকৃতভাবে কঠিন পরিস্থিতিতে ফেলতে চাননি, বরং তিনি চেয়েছিলেন উ সিতং যেন বুঝতে পারে, উচ্চ মাধ্যমিকের প্রস্তুতি সহজ নয়, এখানে সামান্যতম আলস্যের সুযোগ নেই।
উ সিতং প্রশ্নপত্রটি হাতে নিয়ে ভ্রুকুটি করল; উচ্চ মাধ্যমিকের প্রশ্নপত্র? তার সামনে আগের বছরের বহু প্রশ্নপত্র সমাধান করা হয়েছে, এ ধরনের প্রশ্ন তার কাছে নতুন নয়; এই বছরের প্রশ্নও তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলবে না। একবার চোখ বুলিয়ে নিয়ে সে কলম তুলে সমাধান শুরু করল।
মৌলিক প্রশ্নগুলো উ সিতংয়ের জন্য এখন এমন, যেন চোখের সামনে উত্তর ফুটে ওঠে; তার মনে ও কলমের আঁচড়ে সব উত্তর নিখুঁতভাবে নির্ধারিত। অফিসে শুধু শোনা যাচ্ছে উ সিতংয়ের কলমের টানা শব্দ, কোনো বিরতি নেই, কোনো বাধা নেই।
এ দৃশ্য দেখে চেন চিউশেং অবাক হয়ে ভাবলেন, সত্যিই সে পারছে!
একজন ছাত্র প্রশ্নপত্র কতটা ভালোভাবে সমাধান করতে পারে, শিক্ষকরা তা ছাত্রের আচরণ দেখে বুঝতে পারে। তিনি সামনে তাকিয়ে দেখলেন, মাত্র কয়েক মিনিটেই? বহু নির্বাচনী ও ফাঁকা স্থান পূরণের প্রশ্নগুলো শেষ হয়ে যাচ্ছে? তার দেয়া খসড়া কাগজে সংক্ষিপ্ত সমাধানধারা আঁকা, স্পষ্টত উ সিতং এলোমেলোভাবে উত্তর দিচ্ছে না।
এই গতি দেখে চেন চিউশেং বুঝতে পারলেন, তখনকার পরীক্ষার দুই শিক্ষক কেন এত অবাক হয়েছিলেন! যদি নিজে না দেখতেন, তিনি কখনও ভাবতে পারতেন না, কোনো ছাত্র উচ্চ মাধ্যমিকের প্রশ্নপত্রকে এত সহজভাবে, যেন ১+১ সমাধান করছে, উত্তর দিতে পারে!
হয়তো এটাই প্রতিভা? প্রকৃত প্রতিভা?
চেন চিউশেং কিছুক্ষণের জন্য নির্বাক হয়ে গেলেন, আবার জ্ঞান ফিরে পেলে দেখলেন উ সিতং ইতিমধ্যে প্রশ্নপত্র শেষ করে তার হাতে তুলে দিয়েছে। চেন চিউশেং সময় দেখে নিলেন, তিনি প্রশ্নপত্র দিয়েছিলেন মাত্র বিশ মিনিট আগে।
চেন চিউশেংের মনে জটিল অনুভূতি; গত রাত থেকে আজ পর্যন্ত, তিনি এই ছাত্রের জন্য প্রচুর বিস্ময়কর ঘটনা দেখেছেন!
তিনি সঙ্গে আনা উত্তরপত্র বের করলেন, উভয় দিকে মিলিয়ে দেখলেন—বহু নির্বাচনী সব সঠিক, ফাঁকা স্থান পূরণের সব সঠিক... বিশ্লেষণমূলক প্রশ্নও সব সঠিক; অর্থাৎ, তার হাতে এখন একটি পূর্ণ নম্বরের উচ্চ মাধ্যমিক প্রশ্নপত্র রয়েছে! এই গতি ও ফলাফল, এই বছরের দ্বাদশ শ্রেণিতে এখনও কেউ অর্জন করতে পারেনি!

তিনি সত্যিই বিস্মিত হয়েছেন!
স্বশিক্ষায় উচ্চ মাধ্যমিকের পূর্ণ নম্বরের প্রশ্নপত্র সমাধান, একজন শিক্ষক হিসেবে তার মনে আরও জটিল অনুভূতি জন্ম নিল। এ কি শিক্ষকের অক্ষমতা, নাকি ছাত্রের অতিমাত্রায় অদ্ভুত প্রতিভা? তিনি ভাবলেন, যে কোনো শিক্ষক এমন দৃশ্য দেখলে মনে প্রশ্ন জাগবে!
······
এমন ফলাফল নিয়ে, যদি অন্যান্য বিষয়েও সে পারদর্শী হয়, উ সিতংকে দ্বাদশ শ্রেণিতে রাখাটা সত্যিই তার সময়ের অপচয়!
তিনি কিছুক্ষণ চিন্তা করে, ডেস্ক থেকে আরেকটি প্রশ্নপত্র বের করলেন, “পূর্ণ নম্বর ১৫০, তুমি স্বশিক্ষায় জ্ঞান খুব ভালোভাবে আয়ত্ত করেছ। এটা এই বছরের উচ্চ মাধ্যমিকের বিজ্ঞান বিভাগীয় প্রশ্নপত্র, আমি মূলত শ্রেণিতে সংশ্লিষ্ট পাঠ্যবিষয় পড়ানোর সময় তোমাদের জন্য আসল প্রশ্ন হিসেবে ব্যাখ্যা করতে চেয়েছিলাম; তুমি ধীরে ধীরে প্রশ্ন দেখে চিন্তা করতে পারো, আমি তোমার অবস্থা ও মতামত প্রধান শিক্ষক ও স্কুল কর্তৃপক্ষের সাথে আলোচনা করব।”
“ঠিক আছে, চেন স্যার!” উ সিতং প্রশ্নপত্রটি সাজিয়ে, আগের গণিতের খাতা ও কলম নিয়ে সহজভাবে সমাধান শুরু করল। এই প্রশ্নগুলো তার কাছে আর কোনো কঠিনতা রাখে না। নিজের ইচ্ছা পূরণের জন্য, অফিসে প্রবেশের পর থেকেই উ সিতং সর্বশক্তি নিয়োগ করেছে।
বিজ্ঞান বিভাগের প্রশ্নপত্র—প্রশ্ন বেশি, তাকে গতি বাড়াতে হবে, যাতে চল্লিশ মিনিটের মধ্যে, মূল পাঠ শুরু হওয়ার আগেই সব শেষ করতে পারে, শিক্ষককে আরও শক্ত প্রমাণ দিতে পারে স্কুলকে রাজি করানোর জন্য।
চেন চিউশেং অফিস থেকে বেরিয়ে ফোন বের করলেন, ডায়াল করে ডুয়ান হংয়ের নম্বর চাপলেন।
“ডুয়ান প্রধান, আমি, সাত নম্বর শ্রেণির চেন। আমাদের শ্রেণির উ সিতং, সে শ্রেণি লাফিয়ে উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষা দিতে চাইছে। আমি তাকে এই বছরের গণিতের প্রশ্নপত্র দিয়েছিলাম; চব্বিশ মিনিটে, আবার পূর্ণ নম্বর—এই ছেলে স্বশিক্ষায় পুরো উচ্চ মাধ্যমিকের পাঠ্যবিষয় শেষ করেছে, দারুণভাবে আয়ত্ত করেছে!” এখন শ্রেণি প্রধানকে ‘বিভাগীয় প্রধান’ বলা হয়, আনুষ্ঠানিক আলোচনায় চেন চিউশেং আরও গম্ভীর পদবী ব্যবহার করলেন।
“সত্যি?” এই বারের প্রস্তুতি পরীক্ষায় পূর্ণ নম্বর পেলে, ডুয়ান হং বুঝতে পারলেন ছাত্রটি আগেভাগেই স্বশিক্ষায় পড়েছে; কিন্তু পুরো উচ্চ মাধ্যমিকের পাঠ্যবিষয় শেষ করেছে শুনে তিনি বিস্ময়ে অবাক হলেন।
“সত্যিই, আমি নিজে দেখেছি। আপনি এখন অফিসে আছেন? না হলে আমি প্রশ্নপত্র নিয়ে আপনার কাছে যাব?” মেধাবী শ্রেণি সামনে ভবনে, সংশ্লিষ্ট শিক্ষকদের অফিসও সেখানেই।
“এখন আমার অফিসে সে এই বছরের বিজ্ঞান বিভাগীয় প্রশ্নপত্র করছে; আমি মূলত তাকে প্রশ্নের ধরন দেখাতে চেয়েছিলাম, ভাবার সুযোগ দিতে চেয়েছিলাম; কিন্তু দেখছি, সে আবার সমাধান করছে। যদি গতবারের মতোই দ্রুত সমাধান করে, তাহলে খুব বেশি সময় লাগবে না, তার বিজ্ঞান বিভাগের দক্ষতা জানা যাবে!”
যদি বিজ্ঞান বিভাগেও সে উচ্চ নম্বর পায়, তাহলে ছাত্রটির সত্যিই শ্রেণি লাফানোর যোগ্যতা আছে; এমন বিশেষ ছাত্রের সাথে শিক্ষকরা খুব কমই সাক্ষাৎ পায়, কিন্তু শিক্ষক হিসেবে দায়িত্ব থাকে ছাত্রকে সাহায্য করার।

এদিকে দুজন শিক্ষক আলোচনা করছিলেন, তখন দ্বাদশ শ্রেণি যেন এক উত্তাল ঢেউয়ে ভেসে যাচ্ছিল; বিশেষত সাত নম্বর শ্রেণি, চেন চিউশেং ও উ সিতং শ্রেণিকক্ষ ছাড়ার পর থেকেই, যেন ছুটে উঠেছে।
সামনের সারির কয়েকজন, যাদের দেখার সুযোগ সবচেয়ে ভালো, তারা নিষেধাজ্ঞা ভেঙে তাদের বিস্ময় ছড়িয়ে দিল: “আরে বাবা! আমরা তাহলে মরতে যাচ্ছি! ছয়টি বিষয়ের মধ্যে পাঁচটিতে পূর্ণ নম্বর, ভাষায় একশো তেত্রিশ, এটা আমাদের বাঁচতে দেবে না!”
“আমাদের শ্রেণিতে কখন এমন একজন প্রতিভাবান ছিল? মাত্র নতুন সেশন শুরু হয়েছে, আর এত বড় বিস্ফোরণ?”
“উ সিতং, উ সিতং কখন এত দক্ষ হয়ে গেল? আগে তো সে ত্রিশ-চল্লিশ নম্বরের মধ্যে থাকত!”
“৭৩৩, এটা মানুষের অর্জিত নম্বর? নিশ্চিত তো প্রশ্নপত্রই জীবিত নয়?”
“এটা নাকি শুধু ‘ভালো’? ৭৩৩ নম্বরই ‘ভালো’?” ঝাং শু মেই সামনের সারি থেকে আসা খবর শুনে পাশের খালি আসনে তাকিয়ে বিস্ময়ে চিৎকার করল।
··· প্রতিটি শ্রেণি শিক্ষক, উ সিতংয়ের ফলাফলে উদ্বুদ্ধ হয়ে, আগে আগে শ্রেণিকক্ষে ঢুকে সর্বশক্তি দিয়ে উপদেশ দিচ্ছেন।
মেধাবী শ্রেণি, ডুয়ান হং মুখ গম্ভীর, “গ্রীষ্মের ছুটি সবাই ভালো কাটিয়েছে? দেখো, তোমাদের একজন একেকজন কী ফলাফল করেছে? প্রথম স্থান আমাদের শ্রেণিতে নেই, জানো প্রথম স্থান কত নম্বর পেয়েছে? পাঁচটি বিষয়ের পূর্ণ নম্বর, ভাষায় একশো তেত্রিশ, মোট ৭৩৩; আর তোমরা? সর্বোচ্চ কেউ সাতশোও পায়নি, এটা কি মানুষের সাথে তুলনায় ফাঁক তৈরি হয় না?”
“অন্যান্য বিষয়ের কথা বলছি না, শুধু গণিত বলছি, এত মৌলিক প্রশ্ন, তোমরা কেউ পূর্ণ নম্বর পেতে পারো না? কি করছিলে তোমরা? পরীক্ষা দিয়ে ঘুমাচ্ছিলে? এমন হলে, উচ্চ মাধ্যমিকের পরীক্ষায় গিয়ে কী করবে? অন্য শ্রেণিতে না পেতে পারা স্বাভাবিক, কিন্তু তোমরা? কোন পাঠ্যবিষয় আমাদের পড়ানো হয়নি, কোনটা আমরা শেখানো হয়নি?”
“সবাই গ্রীষ্মের ছুটি কাটিয়েছে, কেউ ভালোভাবে পড়েছে, পাঁচটি বিষয়ের পূর্ণ নম্বর, মোট ৭৩৩; আর তোমরা? একেকজন কোথায় পিছিয়ে পড়েছ?”