পঞ্চান্নতম অধ্যায়: শ্রেণীকক্ষে অনধিকার প্রবেশ

শিক্ষক?
লু শাও হালকা মাথা নাড়লেন, ঠিক আছে, সম্মানিত অধ্যাপক হিসেবেও এই সম্বোধন তিনি গ্রহণ করতে পারেন।
সেই ক্ষীণ অনুপ্রেরণার তরঙ্গের জন্য উন্মুখ হয়ে, উ সি তিন পদক্ষেপ একসাথে নিয়ে ফিরে গেলেন নিজের আসনে, হাতে থাকা ৯৫ সালের গণিত বার্ষিকীতে জেলবার্গ অধ্যাপকের প্রকাশিত আলোচনাটি গভীরভাবে পড়তে শুরু করলেন, যা মূলত জেলবার্গ বিশ্বের জন্য রেখে গিয়েছিলেন গল্ডবাখ অনুমান সমাধানের উপকরণ হিসেবে।
কিন্তু এই মুহূর্তে, সেটি উ সি-র জন্য যমজ মৌলিক সংখ্যা অনুমানের বিরুদ্ধে অস্ত্র হয়ে উঠল, চিন্তার স্ফুলিঙ্গের সংঘর্ষে মস্তিষ্কে অনুপ্রেরণা বিস্তৃত হল।
উ সি খসড়া কাগজ টেনে নিলেন সামনে, অনুপ্রেরণা অসাধারণ গণিত নান্দনিকতার সূত্রে রূপান্তরিত হল, তিনি লিখতে শুরু করলেন, বাইরের সব কিছু যেন দূরে সরে গেল, খুব দ্রুত, একটি খসড়া কাগজ পূর্ণ হয়ে পড়ে গেল টেবিলের এক কোনায়, উ সি অবিরাম লিখতে থাকলেন, তাঁর বিশ্লেষণ চলতে থাকল।
লু শাও একবার তাকালেন, মনোযোগী গবেষণায় নিমগ্ন উ সি-র দিকে, চোখে একটুকু হাসি ফুটে উঠল, সত্যিই চমৎকার মেয়ে, তাই না! তাঁরও মনে হল, হয়তো পরামর্শ গ্রহণ করে একজন শিক্ষার্থী নিলে অপ্রত্যাশিত লাভ হতে পারে।
অনুপ্রেরণার বিস্ফোরণ উ সি-কে যমজ মৌলিক সংখ্যা অনুমানে এক দৃঢ় পদক্ষেপ এগিয়ে দিল, যদিও এখনও সম্পূর্ণ সমাধান হয়নি, কিন্তু তিনি স্পষ্টভাবে সঠিক পথে যাওয়ার দিকটি অনুভব করতে পারলেন, শুধু ধাপে ধাপে বিশ্লেষণ করে সেই কঠিন সমস্যার সেতুটি নির্মাণ করতে হবে।
পহেলা বসন্ত মাসের বিশ দিন, ছুটিতে বাড়ি ফেরা কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা যেন পাখির মতো বাসায় ফিরে এল, ক্যাম্পাসে প্রাণ ফিরে এল।
নিঃসঙ্গ শান্তি হোক বা উচ্ছ্বাসের উত্তেজনা, উ সি লি অধ্যাপকের কাছে পাঠসূচি চাইলেন, নিজের ছন্দ বজায় রেখে পড়াশোনা ও গবেষণা চালিয়ে গেলেন, মাঝে মাঝে নিজের আগ্রহের ক্লাসও শুনতে গেলেন।
গ্রেগরিয়ান ১৪ মার্চ সকাল, ২০১০ চীনা গণিত জাতীয় প্রশিক্ষণ দলের প্রথম বাছাই প্রশিক্ষণ কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয়ে শুরু হল, বিভিন্ন প্রদেশ ও শহরের গণিত প্রতিভারা একত্রিত হল।
প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে এবারের সিএমও-র শীর্ষ ত্রিশ জন ছাড়াও অন্যান্য গণিত প্রতিযোগিতার নির্বাচিত শ্রেষ্ঠরাও ছিল, মোট ষাটজন প্রশিক্ষণ দলের সদস্য।
পরবর্তী পনেরো দিনের প্রতিযোগিতায় পনেরটি উত্তীর্ণ আসনের জন্য লড়াই চলবে, প্রথম রাউন্ডেই পঁয়তাল্লিশজন ছাত্র বাদ পড়বে।
এসব ষাটজন সত্যিকারের প্রশিক্ষণ দলের সদস্য ছাড়াও আরও চৌত্রিশজন শ্রোতা ছিল।
এই শ্রোতাদের কেউ মাধ্যমিক পর্যায়ের প্রতিযোগিতা থেকে নির্বাচিত, কেউ এবারের সিএমও-তে দ্বিতীয় পুরস্কার বা তার ওপরে অর্জন করা নবম-দ্বাদশ শ্রেণির অসাধারণ শিক্ষার্থী।
প্রশিক্ষণটি তিনটি শ্রেণিতে বিভক্ত ছিল, ছয়টি বক্তৃতা ও চারটি পরীক্ষার ব্যবস্থা ছিল, প্রতিটি শ্রেণিতে একজন শ্রেণি শিক্ষক, সম্পূর্ণ আবদ্ধ ব্যবস্থাপনা।

এই প্রশিক্ষণ দলের নেতা ছিলেন লি ইশেং, উ সি-র জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের আমন্ত্রণ এড়িয়ে যাননি, তাঁর সহযোগী ছিলেন একজন সহকর্মী ও অন্য চারজন বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক।
統住宿 ও খাদ্যের ব্যবস্থা ছিল, সমাপ্তি অনুষ্ঠানে চূড়ান্ত ফলাফলের ভিত্তিতে পরবর্তী প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণকারীদের তালিকা প্রকাশ করা হবে।
লি অধ্যাপক ও কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয়ের আরও একজন চেন শিক্ষক উ সি-র শ্রেণির দায়িত্বে ছিলেন।
এই শ্রেণি মূলত সিএমও প্রতিযোগিতার শিক্ষার্থীদের নিয়ে গঠিত।
উ সি ইতিমধ্যে কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয়ে বেশ কিছুদিন পড়াশোনা করছেন, প্রশিক্ষণ শেষেও পড়াশোনা চালিয়ে যাবেন, তাই লি অধ্যাপক তাঁকে স্থানান্তরিত করেননি।
তিনি উ সি-কে ক্লাসে অংশগ্রহণ করা না করার স্বাধীনতা দিলেন, শুধু সময়মতো নির্বাচনী পরীক্ষায় অংশগ্রহণ ও ফলাফল দেখানোই যথেষ্ট।
প্রশিক্ষণ দলের বিষয়বস্তু উ সি-র জন্য বিশেষ মূল্যবান নয়, তাঁর গভীর অধ্যয়নের সময় নষ্ট করার দরকার নেই।
লি অধ্যাপক উ সি-র শিক্ষার অগ্রগতি সম্পর্কে জানেন, এখনকার নির্বাচনী পরীক্ষা তাঁর কাছে শুধুই হালকা বৃষ্টি।
সিএমও পরীক্ষায়, গবেষণার বিষয়ের প্রশ্নও তিনি সহজেই সমাধান করতে পারেন, উ সি-র দক্ষতা ও কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্পদ নিয়ে তিনি আরও উচ্চতায় পৌঁছাতে পারবেন।
আইএমও-ও তাঁর জন্য বড় চ্যালেঞ্জ নয়।
এবছর আইএমও-তে, অপ্রত্যাশিত কিছু না হলে, উ সি-র সোনার পদক নিশ্চিত।
প্রশিক্ষণ দলের পাঠসূচি অনুসরণ করতে হয় না, উ সি-র সময় আগের মতোই স্বাধীন।
আজ পদার্থবিদ্যার ক্লাসে অংশ নিলেন, গণিতের গভীর অধ্যয়নের মাঝে মাঝে মস্তিষ্কের পরিবর্তন দরকার, তাই বিশ্ববিদ্যালয় পদার্থবিদ্যায়ও কিছু পড়াশোনা করেন।
কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয় খোলার পর, আরও সুবিধা পেলেন, নিজের পড়াশোনার ভিত্তিতে উপযুক্ত ক্লাস খুঁজে নিতে পারেন, এখানে ক্লাসে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের বাধা নেই, তাঁর সময় স্বাধীন, আগ্রহের ক্লাসে সহজেই অংশ নিতে পারেন।
তবে ক্লাসে অংশ নিতে গেলেও উ সি-র সামনে বসার সাহস নেই, সাধারণত শ্রেণিকক্ষের পেছনের সারিতে বসেন।
আজ শিক্ষক পড়াচ্ছেন পদার্থের উপকরণ শক্তি।
তিনি শিক্ষক পরিচিতি পড়েছেন, এই শিক্ষক কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয়ের পদার্থবিদ্যা অনুষদের এবং জাতীয় পর্যায়ের পদার্থবিদ্যা ক্ষেত্রেও বিখ্যাত মু অধ্যাপক।
বয়স মাত্র পঞ্চাশের কাছাকাছি, কর্মক্ষম, বর্তমানে কিঞ্জিং বিশ্ববিদ্যালয়ের পদার্থবিদ্যার উচ্চ শক্তি বিভাগের প্রধান, দ্বিতীয় বর্ষের উপকরণ শক্তির মতো মূল বিষয় পড়াতে এসেছেন, এটি আসলেই 'মুরগি কাটতে গরুর ছুরি' ব্যবহারের মতো।

মু অধ্যাপক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের আদর্শ শিক্ষকের মতো, দ্রুতগতিতে পড়ান, মাঝে মাঝে তথ্যের সংযোগে লাফ দেন, কারণ এসব বিষয় তাঁদের কাছে অত্যন্ত সহজ ও মৌলিক।
এর ফলে মাত্র অল্প কিছু শিক্ষার্থী শিক্ষককে অনুসরণ করতে পারেন, বেশিরভাগ ছাত্র যেন বাসে মাথা ঘুরে গেছে।
উ সি সদ্য তত্ত্বীয় শক্তি অধ্যয়ন শেষ করেছেন, বেশিরভাগ নিয়ম তাঁর জানা, তবে যখন তত্ত্বীয় শক্তির নিয়মগুলো একত্রে ব্যবহার হয়, অনেক বিষয় অস্পষ্ট হয়ে যায়, শক্তিশালী বোঝার ক্ষমতা লাগে।
এবং বোঝার ক্ষমতাই উ সি-র সবচেয়ে বড় শক্তি, তিনি মনোযোগ দিয়ে শুনছেন, আগ্রহ নিয়ে পড়ছেন, মাঝে মাঝে মাথা নাড়ছেন, তাঁর বোঝা ও শিক্ষকের বক্তব্য মিলিয়ে নিচ্ছেন, প্রখ্যাত শিক্ষকের নির্দেশনা, এ তো বহু মানুষের স্বপ্ন।
মু শিউউ অধ্যাপক মঞ্চে দাঁড়িয়ে, শ্রেণিকক্ষের পরিস্থিতি স্পষ্ট দেখতে পাচ্ছেন, এসব শিক্ষার্থী সদ্য মৌলিক পদার্থবিদ্যা শিখেছেন, উপকরণ পদার্থে নতুন, বেশিরভাগের চোখে বিস্ময়।
তবুও, যা বলা দরকার, সব বলে দিয়েছেন, এতটুকু মৌলিক বিষয়, ক্লাসে না বুঝলে, বাড়িতে আরও চর্চা করতে হবে।
শিক্ষা আসলে ছাত্রদের নিজস্ব ব্যাপার, বিশ্ববিদ্যালয় উচ্চ বিদ্যালয়ের মতো নয়, শিক্ষককে কেটে কেটে খাইয়ে দিতে হয় না।
সব বিস্ময়ের মাঝে, পেছনের সারিতে উ সি-র মুখে বোঝার ও স্বীকৃতির স্পষ্ট ভাব, মাঝে মাঝে নিচে তাকিয়ে লিখছেন, আঁকছেন, যেন আলোকবর্তিকা, খুবই বিশিষ্ট।
সব বুঝে নিয়েছেন? বিরল ঘটনা!
শ্রেণিকক্ষে এমন শিক্ষার্থী আছে যারা শিক্ষকের গতির সাথে তাল মিলাতে পারে, তবে বেশিরভাগই আংশিক বুঝতে পারে।
সত্যিই বুঝেছেন, নাকি অভিনয় করছেন?
দেখে মনে হচ্ছে খুবই কিশোরী, বয়স কম, আগে কখনো দেখিনি এই শিক্ষার্থীকে?
"শেষ সারির সেই শিক্ষার্থী, হ্যাঁ, তুমি, ছোট্ট ছাত্রী!"
নাম ডাকা হলে, উ সি তখনও বুঝতে পারেননি, ভাবলেন অন্য কাউকে ডাকা হচ্ছে।
তিনি অনেক ক্লাসে অংশ নিয়েছেন, পেছনের সারিতে সাধারণত শিক্ষক নাম ডেকে না থাকেন।
তাই হঠাৎ নাম ডাকা হলে, উ সি ভেবেছিলেন অন্য কাউকে বলা হচ্ছে, যতক্ষণ না শিক্ষক চোখে চোখ রাখলেন, নিশ্চিত হলেন তাঁরকেই ডাকা হচ্ছে, তখন কিছুটা অপ্রস্তুত হয়ে উঠে দাঁড়ালেন।