সাতানব্বইতম অধ্যায়: সভা (১)
【অস্ত্রশক্তি ব্যবহারে মানসিক শক্তি, শারীরিক শক্তি ইত্যাদি তরবারিধারীর সমস্ত গুণাবলি ক্ষয় হবে（নয়শো জনের বিশ্বাসের আশীর্বাদ）】
অস্ত্র হাতে পেয়ে উত্তেজিত না হয়ে উপায় ছিল না!
মো ফাংইউয়ানের এখনকার মনোভাব ঠিক যেন খেলায় একবারেই ভাগ্য খুলে রাজকীয় স্ফটিক পেয়ে যাওয়ার মতো প্রবল উত্তেজনাময়।
রক্তিম বর্ণের সাম্রাজ্যের তরবারি মুঠোয় নিয়ে মো ফাংইউয়ান এক কেবল বিকৃত অনুরাগীর মতো হাসি ফুটিয়ে তুলল, যেন পাশেই থাকা সেই নিষ্পাপ চুলের একগুচ্ছ-ওয়ালা মেয়েটির অস্তিত্বই তার মনে নেই।
কেবল এই শক্তিই ঘনকমানবদের রক্ষা করতে পারে! ঘনকমানবরা যা কিছু সৃষ্টি করেছে, সবকিছুকে রক্ষা করতে পারে!
“মহামান্য খুব ভয়ংকর লাগছে!”
ঝাং লিংইউনের গায়ে কাঁটা দিয়ে উঠল।
“এই তরবারি থাকলে অভিজাত দানবদের সঙ্গে একা লড়াই করাও মামুলি ব্যাপার!”
পূর্বজন্মের খেলায় যদি শেষ-ছায়া-ড্রাগনটা সেই হাস্যকর ড্রাগনের মতোই থাকত, তাহলে মো ফাংইউয়ানের বিশ্বাস ছিল, সে তাকেও হারাতে পারবে!
সাম্রাজ্যের তরবারি আদিম সব দানবকেই নিধন করার ক্ষমতা রাখে।
সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, এই তরবারি আরও উন্নতও করা যায়। তাত্ত্বিকভাবে বলতে গেলে, যতক্ষণ ঘনক রাজ্য অবিরাম বিকশিত হতে থাকবে, মো ফাংইউয়ান নিজেও তত শক্তিশালী হয়ে উঠতে পারবে!
রাজ্যের যাবতীয় কাজকর্মে লাও ফুদের মতো লোকজন তার কাঁধের ভার লাঘব করে দিচ্ছে, তাই অভ্যন্তরীণ প্রশাসন সামলাতে না পারার কোনো চিন্তা নেই।
এ কথা ভেবে মো ফাংইউয়ান স্থির করল, রাতে কৃষ্ণ অরণ্যে গিয়ে নরক-স্তরের চ্যালেঞ্জটা একবার চেষ্টা করে দেখবে।
“মহামান্য...”
ভয়ংকর চেহারার মো ফাংইউয়ানের দিকে তাকিয়ে ইয়া লি কিছু বলতে গিয়েও থেমে গেল।
“হাহা! আমি এখন দারুণ বোধ করছি!”
【তোমার জীবন আর তোমার নিজের নয়, তা তোমাকে বিশ্বাস করা সমগ্র জনতার...】
মো ফাংইউয়ান এক অদ্ভুত বাঁধনের অনুভূতি টের পেল, কিন্তু তাতে সে মোটেই বিচলিত হলো না।
নিজে যখন থেকে এই মহান আদর্শ স্থির করেছে—【ঘনকমানবদের দানবদের নখর থেকে উদ্ধার করা】—তখন থেকেই সে আর স্বাধীনতা বা জীবনের কোনো মায়া পোষণ করে না।
এখন যদি তার ওপর শক্তিও যুক্ত হয়, তবে এর চেয়ে সুন্দর আর কী হতে পারে?
“উঁ...”
বারবার নিশ্চিত হওয়ার পর যে সত্যিই এই লোকটাই রাজাধিরাজ, ইয়া লি চুপচাপ মুখ বন্ধ করল।
সে ভয় পাচ্ছিল, মো ফাংইউয়ান হয়তো ঝাং লিংইউনের মতো তাকেও টেনে নিয়ে গিয়ে ছোট বনঝোপের মধ্যে শাস্তি দেবে।
“তাহলে চল, সভাকক্ষে যাই!”
শীতের আগমনেরও প্রায় পঞ্চম মাস এসে গেছে। এই সময়ে যত উন্নতি হয়েছে, তা গুছিয়ে নেওয়া এবং পরবর্তী পর্যায়ের উন্নয়নের লক্ষ্য নির্ধারণ করাও দরকার।
সাম্রাজ্যের তরবারি হাতে নিয়ে মো ফাংইউয়ান স্থায়ী গতিবৃদ্ধির দ্বিতীয় স্তর পেল। দুর্গের তৃতীয় তলা থেকে এক তলায় পৌঁছানো তার কাছে ছিল মুহূর্তের ব্যাপার।
সভাকক্ষ আগের মতোই ছিল—একটি বিশাল গোলাকার দপ্তর-টেবিলের চারদিকে কয়েকটি চেয়ার সাজানো।
চেয়ারগুলোর রঙ আলাদা আলাদা; মাঝখানেরটি সোনালি, যা সেখানে বসা ব্যক্তির মর্যাদার প্রতীক।
“সবাই এসে গেছে?”
হাতে ধরা সাম্রাজ্যের তরবারিটি অনিচ্ছাসত্ত্বেও গুটিয়ে নিয়ে মো ফাংইউয়ান চারপাশে তাকিয়ে জিজ্ঞেস করল।
“মহামান্য! এসে গেছি!”
“মহামান্য, এসে গেছি!”
ঝাং লিংইউন, লিন ইয়ে, লাও ফু, লাও দোয়ান, ইয়া লি, ফাং ঝি—সকলেই একসঙ্গে সাড়া দিল।
মো ফাংইউয়ানকে নিয়ে মোট সাতজন।
এরা ছিল ঘনক রাজ্যের সবচেয়ে প্রভাবশালী মানুষগুলো, রাজ্যের শীর্ষস্তরে অবস্থানকারী; তাদের প্রতিটি কাজকর্মই রাজ্যের ভবিষ্যৎকে প্রভাবিত করত।
“তাহলে সভা শুরু হোক!”
“মহামান্য! আমার মনে হয় আমাদের শিক্ষাব্যবস্থা ভীষণ অপ্রতুল, সংস্কার প্রয়োজন!”
শিক্ষাই রাষ্ট্রের ভিত্তি—লাও দোয়ান প্রথমেই মুখ খুলল।
সবার দৃষ্টি যখন তার দিকে গেল, লাও দোয়ান দুবার কেশে টেবিলের ওপর আগে থেকেই প্রস্তুত রাখা নথিটি তুলে ধরে মূল কথায় চলে গেল।
“এখন বিদ্যালয়ে কেবল ভাষা, গণিত আর পেশাগত—এই তিনটি বিষয় পড়ানো হচ্ছে...”
“কিন্তু এই পাঠ্যবিষয়গুলোর মধ্যে শুধু গুরুতর ভুলই নেই, এগুলো আবার অত্যন্ত খণ্ডিত। আমাদের শিক্ষকেরাও অনেক সময় পাঠ্যবই দেখে পুরোই অন্ধকারে থাকেন; ছাত্রদের কথা তো বলাই বাহুল্য!”
লাও দোয়ান গণিতসূত্রের ভুল সংক্রান্ত আরও কয়েকটি উদাহরণ দিল, তারপর বলল—
“শিক্ষা যদিও সবে শুরু হয়েছে, তবু এক মুহূর্তেরও বিলম্ব করা চলবে না! এগুলোই ভবিষ্যতে শিশুদের কাজে লাগবে। যদি ভুল জ্ঞান শিশুদের শেখানো হয়, তবে তাদের মধ্যে ভুল বিশ্বদৃষ্টি, ভুল মূল্যবোধ... গড়ে উঠতে পারে। এই ভুল জ্ঞান একবার সমাজে ছড়িয়ে পড়লে, উৎপাদন ও অগ্রগতিতে ভয়াবহ ক্ষতি ডেকে আনতে পারে!”
“এটা অবশ্যই সমাধান করতে হবে! না হলে বিদ্যালয়ের আর থাকারই দরকার নেই! বরং শিশুদের মা-বাবারাই শেখাক, তাতে বেশি কাজের হবে!”
লাও দোয়ানের কথায় যুক্তি ছিল যথেষ্ট। বিদ্যালয় আসলে কী? মো ফাংইউয়ানের বোধে, এটি এমন এক জায়গা যেখানে শিশুদের সঠিক জগত-অনুভূতির ভেতরে আনা হয়, তাদের পেশাদার জ্ঞান শেখানো হয়, আর সঠিক মূল্যবোধের ভিত্তি গড়ে তোলা হয়!
এটা না পারলে আবার সেটার দরকার কী?
“এ ছাড়া, আমার মত হলো একটি নতুন বিষয়ও যোগ করা উচিত—দেশপ্রেম শিক্ষা!”
“রাজনীতি?”
মো ফাংইউয়ান খানিকটা বিস্মিত হল, আর দেখতে চাইল লাও দোয়ানের মাথায় আসলে কী আছে।
“দেশপ্রেম খুবই জরুরি। কেবল যখন একজন মানুষ দেশকে ভালোবাসবে, ঘনকমানবদের ভালোবাসবে, তখনই সে সমাজের জন্য অবদান রাখতে আসবে, আর একজন কার্যকর মানুষে পরিণত হবে!”
“দেশপ্রেমই হলো আত্মার মূল স্তম্ভ, রাজ্যের স্থিতিশীলতা রক্ষার সবুজ রত্ন!”
“বন্ধুগণ, দেশপ্রেমকে হালকাভাবে নেবেন না। এখন ঘনকমানবরা ঘনক রাজ্যকে ভালোবাসতে পারে, কিন্তু ভবিষ্যতে কী হবে? একশো বছর পরে, দুইশো বছর পরে?”
লাও দোয়ান প্রশ্ন ছুড়ে দিল।
“যদি একজন মানুষ আর রাজ্যকে ভালো না বাসে, তবে সে কী করতে পারে?”
হালকা হলে কাজে ফাঁকি দেবে, গুরুতর হলে সমাজকে প্রতিশোধের লক্ষ্য বানাবে, রাষ্ট্রদ্রোহ করবে...—সবই খুব সম্ভব।
সভায় উপস্থিত সবাই কমবেশি মো ফাংইউয়ানের মুখে “মানব প্রকৃতির অন্ধকার তত্ত্ব” শুনেছিল।
“আর দেশপ্রেম শিক্ষার কাজই হলো মানুষের সঠিক মূল্যবোধ গড়ে তোলা, ঘনক রাজ্যের জন্য সত্যিকারের! পূর্ণাঙ্গ নাগরিক তৈরি করা!”
স্বীকার করতেই হয়, লাও দোয়ান একেবারে প্রতিভাবান। মো ফাংইউয়ানের সঙ্গে আলাপচারিতার কিছু বিক্ষিপ্ত শব্দ শুনেই সে আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থার খণ্ডিত প্রকৃতি বিশ্লেষণ করে ফেলেছে।
তাই তো যন্ত্রণা এক জায়গা থেকে আরেক জায়গায় সরে যায়!
মো ফাংইউয়ান নিজের মধ্যবিদ্যালয়ের তিন বছর আর উচ্চবিদ্যালয়ের এক বছর মিলিয়ে টানা চার বছর রাজনীতি পড়েছিল। সেই যন্ত্রণার স্মৃতি আজও সে ভুলতে পারেনি।
তবে অর্জনও ছিল স্পষ্ট। রাজনীতির বইয়ের তাত্ত্বিক জ্ঞান সে প্রায় মুখস্থের মতোই বলতে পারত।
সাম্যবাদী সমাজের মূল মূল্যবোধ হোক, কিংবা অধিকার ও দায়িত্ব—সবই।
“এ তো হাতে থাকলেই হয়!”
মানব সভ্যতার ইতিহাস আসলে নকলের ইতিহাসই!
পশ্চিম দিক পূর্বকে নকল করে আধিপত্য বিস্তার করেছে, আমেরিকা ইউরোপকে নকল করে বিশ্বের প্রথম হয়েছে, আর চীন সমগ্র বিশ্বকে নকল করে মহাবিকাশের কীর্তি গড়েছে...
মো ফাংইউয়ানও আপত্তি করত না যদি পূর্বজন্মের রাজনীতির পাঠ্যবইগুলো সব এনে ঘনক রাজ্যের ফুলের মতো কচি প্রাণগুলোর উপর বর্ষণ করা যায়।
“শিক্ষা সংস্কার এক মুহূর্তও দেরি করার নয়! আমি নিজে অংশ নেব!”
সংস্কারের প্রতি নিজের অবস্থান জানিয়ে সভা চলতে থাকল।
ঝাং লিংইউন: “আমার কিছু ভালো পরামর্শ আছে...”
মো ফাংইউয়ান: “লিন ইয়ে, তোমার রসদ ব্যবস্থাপনা নিয়ে কী মতামত, বলো!”
ঝাং লিংইউন: “উঁ...”
রসদের তথ্য লিখতে গিয়ে চোখের নিচে কালি-পাণ্ডা হয়ে যাওয়া লিন ইয়ে ধীরে ধীরে মুখ খুলল।
“আমার মনে হয় আমাদের রসদ ব্যবস্থাপনা দপ্তরের কাজে বড় সমস্যা আছে...”
নিজের কাজের কারণে হওয়া কালো দাগের দিকে আঙুল তুলে লিন ইয়ে অত্যন্ত গম্ভীরভাবে বলল।
“তথ্য লেখা হোক বা রসদ মজুত করা—দুটো কাজেরই দক্ষতা খুবই দুশ্চিন্তাজনক...”
“আমি রাজ্যের প্রধান গুদামে অর্ধমাস কাজ করেছি, নিজের চোখে দেখেছি সেই কাজের গতি, যা অভিজ্ঞতাগোছা সংগ্রহ করার চেয়েও ধীর...”
“কাজের চাপ খুব বেশি নয়, তবু শেষ করতে সবসময় রাত গড়িয়ে যায়...”
“অবশ্য, এর মানে এই নয় যে আমাদের লোকজন আলস্য করছে। রসদ ব্যবস্থাপনা দপ্তরে যারা কাজ করে, তারা সবাই খুবই পরিশ্রমী; শুধু কাজের ধরণ আর প্রক্রিয়াই অত্যধিক জটিল, ভারী আর গোঁজামিলপূর্ণ...”
“...এটাই আমার প্রস্তাবিত পরিকল্পনা, দয়া করে দেখুন।”
সেখানে ছিল দশটিরও বেশি নথিপত্র।
আসলে এই所谓 পরিকল্পনাগুলো লিন ইয়ের সেই পরীক্ষামূলক স্থানের থেকে বিনামূল্যে পাওয়া জিনিস। এগুলো রসদ ব্যবস্থাপনার দক্ষতা অনেক বাড়াতে পারত; যখন ফ্রি, তখন ব্যবহার না করলেই নয়।
【গুদামে প্রবেশ-ব্যবস্থাপনা: গুদামে রাখার জন্য আসা রসদের জন্য আলাদা বাক্স নির্ধারণ করা, রসদ মিলে কি না যাচাই করা এবং নির্ভুল নিবন্ধন করা। লক্ষ্য রাখতে হবে, রসদ ওঠানো-নামানো যেন নিয়মমাফিক হয়, আর স্তূপীকরণ যেন মানসম্মত হয়।
গুদামভিত্তিক ব্যবস্থাপনা: নির্ধারিত সময়ে রসদ, বাক্স এবং গুদামের ভেতরের সুরক্ষা ও শ্রেণিবিন্যাস পরীক্ষা করা; সব কার্যক্রম যেন নিয়ম ও মান বজায় রেখে চলে। গুদামের রসদের নিয়মিত পরিসংখ্যান ও সমন্বয় করে সংখ্যা নির্ভুল রাখা।
গুদাম থেকে বেরোনোর ব্যবস্থাপনা: বের হওয়া রসদের পরিমাণ নির্ভুল হতে হবে এবং সমস্ত আনুষ্ঠানিকতা সম্পূর্ণ থাকতে হবে। রসদ ওঠানো-নামানোর সময় নিয়ম মানতে হবে, স্তূপীকরণে মান বজায় রাখতে হবে, আর সরবরাহ-তালিকার ক্রমানুসারে রসদ বিতরণ করতে হবে...】
“এটা গুদাম-ব্যবস্থাপকদের কাজের দক্ষতা বাড়ানোর পদ্ধতি।”
লিন ইয়েও একেবারে গড়িমসি করল না; যা যা মনে ছিল, সবই সামনে তুলে ধরল।
【প্রথম ধাপ, পরিদর্শন। সব রসদের প্রকৃত পরিমাণ গণনা করে আগের দায়িত্বপ্রাপ্ত ব্যক্তির সঙ্গে পরিষ্কার হস্তান্তর করতে হবে, যাতে দায় স্পষ্ট হয়।
দ্বিতীয় ধাপ, গ্রহণ। গুদামের ধারণক্ষমতা ও পরিমাণ অনুযায়ী রসদ গ্রহণ করতে হবে; প্রথমে রসদের মান যাচাই করে তবেই গ্রহণ করা যাবে।
তৃতীয় ধাপ, শ্রেণিবিন্যাস। রসদকে বিভাগভেদে আলাদা করতে হবে; যদি নম্বর থাকে, তবে সেগুলো ক্রমানুসারে সুশৃঙ্খলভাবে সাজাতে হবে।
চতুর্থ ধাপ, বিতরণ। প্রয়োজনীয় পরিমাণ অনুযায়ী নির্ভুলভাবে রসদ বের করতে হবে, তালিকা হস্তান্তর করতে হবে, আর গ্রহণকারী বিভাগকে স্বাক্ষর করে প্রমাণ করতে হবে যে রসদ গুদাম থেকে বের হয়েছে।
পঞ্চম ধাপ, হিসাবরক্ষণ। গ্রহণ, বিতরণ, ও ফেরতের প্রতিবেদন একত্র করে যত দ্রুত সম্ভব তথ্য হিসেবে সংরক্ষণ করতে হবে, এবং প্রতিটি সপ্তাহের শেষে পরিদর্শন করে হিসাব ও বাস্তব মজুতের সামঞ্জস্য নিশ্চিত করতে হবে...】
“বাহ!”
লাও ফু আর বাকিরা হতবাক হয়ে গেল। এত বিস্তারিত সংস্কারসামগ্রী—সে কি কোনো দেবমানব?
মো ফাংইউয়ানও কিছু বলল না। লিন ইয়েও তো অন্তত সেই পরীক্ষামূলক স্থানে গিয়ে ভাঙা-খাওয়া সুবিধা পেয়েছিল; আধা-পরিব্রাজক বলা যায়। কিছু জ্ঞানধর হাতে থাকাই স্বাভাবিক।